欧洲海军聚会-甚至还当成是大自然的馈赠

  90后郭蕊却不这么以为,在她眼里,“教员不分城乡,为山村孩子传授知识,同样自豪。”

  怀揣着“教员梦”,2015年,硕士毕业后,想都没想, 芹芽-,郭蕊直接报考了乡村教员——衢州市衢江区太真乡中心小学。它是衢州最偏僻的山区学校之一。

  唯一“美中缺乏”的中央,就是学生有点“少”。一堂二、三年级的美术课,偌大的教室只要4个学生——整个小学也才36个学生。

  这一待,就是4年。4年里,郭蕊慢慢发现,在乡村当教员的生活“不错”。

  今年是郭蕊教书的第五个年头。一想到刚来时分,每天天亮就睡觉,天亮就起床,寂寞得想哭的那段日子,郭蕊觉得,要是时光能倒流,她肯定还是这样选择。

  “传授知识只是工作一部分,更多时分,我们充任了大哥哥大姐姐,和父母的角色。”郭蕊说,乡村的孩子会胆怯些,需要教员无微不至的鼓舞。“不上学时,我们就会去他们家看看,和孩子们聊聊天。”

  四年下来,每当听到孩子们喊“郭教员好漂亮”“郭教员好”时,郭蕊就觉得“特别甜”。

  正如郭蕊的同事,扎根乡村小学6年的王师怡所说,“师德不分城乡,教育不分地域。”(完)

  其真实衢州,像郭蕊这样的年轻人,不止少数。越来越多的大学生正涌向大山深处,薪火相传着青春梦。

  衢州9月13日电(记者 周禹龙)残破的的教室、屈指可数的学生、年迈的教员……说起去乡村支教,大多数人的第一印象就是苦和累,年轻人不愿意待。

  同样改动的还有村庄环境。水泥路铺到“家门口”后,进来一趟只需40分钟。在衢州城里结婚生子后的郭蕊,买了辆车,出行变得极为便当;以往一放学只能躺在寝室玩手机,往常随着村里建起文化礼堂和广场,郭蕊会和朋友结伴而行去看广场舞扮演,和村民唠唠嗑。

  郭蕊却早已习惯这样的生活,以至还当成是大自然的捐赠。郭蕊经常拿着画板带着学生,去学校边的山上写生,让孩子用画笔定格自己的家乡。

教学楼 周禹龙 摄

  “因为我喜欢当教员,无论未来好与坏,这是我坚持下来的理由。”郭蕊说。

  在乡村工作,因为树多,最难受的莫过于被各种小虫骚扰。记者在采访途中,就被一只硕大的蚂蚁咬了五口,瞬间钻心的疼,之后就是接连好几天的大包,比被蚊子咬还痒。

  “虽说做好了心理准备,但报到后心里有些失落。”郭蕊回想,那时分的日子很苦。“交通不便很难出山,一起考进来的教员嫌学校偏僻,直接走了。”

  不过,在郭蕊看来,学生少不是冷落,而是有更多的肉体去照顾、关怀。太真乡因距市区远,乡里的孩子简直都是留守儿童,平常生活由爷爷奶奶担任,容易产生代沟。

  是一位教书已42年的老教员,使郭蕊坚决了信念。当她迷茫时,老教员说:“小郭, 杨岳 跳楼-,你是学校有史以来的第一个专业美术教员,第一个有硕士学历的教员。学校需要你,孩子们需要你,我们都希望你留下来。”

  “我们还一起举行篝火晚会。”郭蕊说,往常小学教员基本上都是年轻人,大家有共同话题。“我们经常约,以至把乡里周边的景色都看完了。”

校门口的风车 周禹龙 摄

孩子们上美术课 周禹龙 摄

  学校环境变了,往常的小学犹如“童话王国”。装置在校门口长长阶梯上的五彩风车,在微风吹拂下,旋转出一段段快乐的音符,每天欢送着学生。进校门后,塑胶跑道、篮球场首先映入眼帘,体育设备应有尽有。当然,教室和课桌椅也是新的。

郭蕊上课现场 周禹龙 摄

王师怡在上英语课 周禹龙 摄

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