英雄豪杰100905-只好自学之后为孩子“代笔”;为了帮孩子画出能够获评“优秀”的绘画作品

  近年来,“家庭作业”变成“家长作业”的状况时有发作。相较于平常,暑期则更容易发作“作业需要家长代劳”的状况。因为学校布置的,除了常规的课程作业之外,还有其他项目繁多的作业,没有家长参与,学生难以独立完成。此次教育部的“喊停”通知,有利于给学生减负,给家长松绑,让家庭作业回归转义。

  对宽广家长来说,在面对孩子的家庭作业时,一方面要抑制为孩子“包办一切”的思想,敦促孩子独立完成作业,养成良好学习习惯;另一方面,“减负”不意味着“减责”,家长不用为孩子代劳,并不是说对孩子的作业和学习能够不论不问,恰恰相反, 夏树芳-,只要花足够的时间、肉体、心思陪伴并辅导孩子,深度参与孩子的生长过程,才干使家庭教育真正发挥作用。教育部在此次通知中还明白要求,学校要“指导家长针对学生的年龄特性和个性差别布置适量的家务劳动,培育劳动节约习惯,进步劳动才干”。只要确保家庭教育与学校教育相互配合、相互补充,两者才干相得益彰,为孩子提供安康生长的空间。

  教育是培育人和塑造人的活动,切忌走向形式主义。无论是家庭作业,还是课堂教学,抑或是课外理论,都是培育孩子、教育孩子的重要伎俩,而非最终目的。只要让这些伎俩充沛契合孩子的生长、认知规律,以孩子有没有进步、能不能生长作为权衡规范,才干真正发挥教育的功用,培育出全面展开的人。近年来,增强素质教育已经成为不少中小学校和学生家长的共识,新的教学伎俩、培育方式层出不穷。在此背景下,我们尤须把握好教育的实质和规律,让一切教育伎俩和方式都围绕孩子生长这个中心展开。

  不少家长有如下阅历:为了帮孩子用易拉罐做模型,全家上阵喝饮料以搜集罐子;为了帮孩子完成过于复杂的研究报告,只好自学之后为孩子“代笔”;为了帮孩子画出能够获评“优秀”的绘画作品,只好亲身上手勾边、涂色……作业评价规范只注重形式和结果,就会无视孩子实践才干和参与过程,以至容易异化成家长之间的竞技和比拼。这不只容易滋生孩子过度依赖、相互攀比的心理,以至促使一些家长花钱找更专业的“代写”“代工”。可见,科学设置作业内容、合理设定评价规范,才干真正为家长“减负”, 毕竟东流去-,更抵达家庭作业稳固学习成果、提升综合才干的目的。

  教育学家陶行知有句名言,“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才干打到心灵的深处”。无论是家长还是教员,只要齐心协力、真心付出,才干感染孩子、教育孩子、带动孩子,为他们营造茁壮生长的良好环境。(彭  飞)

 

  每逢暑假,教育部都会给中小学下发专门的工作通知。在教育部《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》里,“严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业”,最受关注。这一要求在不少家长中间引发共鸣,也引起我们对学校教育和家庭教育之间关系的思索。

  《 人民日报 》( 2019年07月12日 05 版)

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